Dados Gerais do Componente Curricular
| Tipo do Componente Curricular: |
DISCIPLINA |
| Unidade Responsável: |
DEPARTAMENTO ACADÊMICO DE COMUNICAÇÃO (11.30.01.12) |
| Código: |
DAC10003 |
| Nome: |
TEORIAS DA COMUNICAÇÃO I |
| Carga Horária Teórica: |
0 h. |
| Carga Horária Prática: |
20 h. |
| Carga Horária de Ead: |
0 h. |
| Carga Horária Total: |
80 h. |
| Pré-Requisitos: |
|
| Co-Requisitos: |
|
| Equivalências: |
( DAB01002 )
|
| Excluir da Avaliação Institucional: |
Não |
| Matriculável On-Line: |
Sim |
| Horário Flexível da Turma: |
Sim |
| Horário Flexível do Docente: |
Sim |
| Obrigatoriedade de Nota Final: |
Sim |
| Pode Criar Turma Sem Solicitação: |
Não |
| Necessita de Orientador: |
Não |
| Possui Subturmas: |
Não |
| Exige Horário: |
Sim |
| Quantidade de Avaliações: |
2 |
| Ementa/Descrição: |
EMENTA
História do campo e das teorias da comunicação. A pesquisa norte-americana da
comunicação de massa. Teoria da agulha hipodérmica, teoria da persuasão, teoria dos
efeitos limitados e teoria dos usos e gratificações. Teoria funcionalista. Teoria crítica e
teoria da ação comunicativa. Os conceitos de razão instrumental e indústria cultural. Os
conceitos de público, massa e multidão. Teoria culturológica. Teoria estruturalista. Teoria
do interacionismo simbólico. Teoria da informação e teoria dos meios como mensagens.
Estudos culturais e as contribuições latino-americanas para o desenvolvimento das teorias da comunicação. OBJETIVO GERAL
Apresentar os alunos e alunas para o campo, as teorias e os objetos de estudo da
comunicação a fim de que conheçam e discutam as suas principais problemáticas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Exercitar o pensamento abstrato, ou seja, a habilidade de raciocinar com teorias e conceitos
complexos sobre experiências e fenômenos que não necessariamente estamos vivendo ou
percebendo na realidade imediata;
Conhecer as escolas e as perspectivas teóricas da comunicação;
Pensar os diferentes cenários e períodos históricos em que as teorias da comunicação se
desenvolveram para entender seus problemas e potencialidades;
Explorar e comparar os objetos de estudo das escolas e das perspectivas teóricas discutidas
em sala de aula;
Problematizar fenômenos comunicacionais históricos e contemporâneos a partir das teorias
e dos conceitos estudados
|
|
|
|
|
|
|
