O curso de Mestrado Acadêmico em Educação Matemática, da Universidade Federal de Rondônia (UNIR), Campus de Ji-Paraná, foi criado pela Resolução 022/CONSEA, de 29 de abril de 2019, dentro do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação Matemática (PPGEM), regulamentado pelo Regimento Interno, aprovado pela Resolução 025/CONSEA, de 29 de abril de 2019.

Sua recomendação pela CAPES ocorreu na 179ª Reunião do CTC, realizada em 28 de setembro de 2018.

O PPGEM tem os seguintes objetivos:

1. Formar docentes e pesquisadores na área de Educação Matemática, com conhecimento de suas dimensões epistemológica, cognitiva, histórica, social, cultural e didático-pedagógica, e domínio dos seus instrumentos conceituais e metodológicos, engajados na docência e na pesquisa com vistas à compreensão do processo de ensino-aprendizagem da Matemática nos diferentes níveis e modalidades de ensino e ao entendimento sobre a construção e formalização dos conhecimentos matemáticos de crianças, adolescentes, jovens e adultos, inseridos ou não em contextos de educação formal;
2. Propiciar a produção e a socialização de conhecimentos científicos em Educação Matemática que favoreçam a melhoria do processo de ensino-aprendizagem e da pesquisa nessa área, em especial, para a Educação Básica na região Amazônica.

Está organizado em duas linhas de pesquisa:

1. Linha de Pesquisa 1: Formação de professores que ensinam Matemática - Esta linha tem como ação precípua pesquisar o processo de formação inicial e/ou continuada e o contexto de atuação profissional de professores que ensinam Matemática, entremeio aos diferentes contextos formativos nas dimensões culturais, históricas e sociais, visando promover reflexões e novas atitudes e concepções no tocante ao desenvolvimento profissional e saberes docentes do professor.
2. Linha de Pesquisa 2: Processo de ensino-aprendizagem da Matemática - Esta linha busca investigar o processo de ensino-aprendizagem de Matemática nos diferentes níveis e modalidades de ensino e em espaços não formais. Nesta linha serão desenvolvidos estudos relacionados a: conceitos fundamentais de Matemática, tendências em Educação Matemática, recursos didáticos, metodologias e abordagens de ensino e aprendizagem, relação teoria e prática, currículo e componentes curriculares, aspectos interdisciplinares ou multidisciplinares, visando a apropriação e melhor entendimento dessa área de conhecimento no que tange à compreensão dos fenômenos de ensinar e aprender Matemática.

O Corpo Docente do PPGEM é composto por 12 (doze) professores doutores, na condição de permanente, sendo 06 (seis) em cada umas das linhas de pesquisa.

O curso de mestrado tem o ano letivo dividido em 02 (dois) semestres, a fim de atender as exigências de planejamento didático e administrativo, adotando-se o regime de matrícula semestral, com a duração máxima de 24 (vinte e quatro) meses. Devendo seu aluno cumprir, no mínimo, 96 (noventa e seis) créditos (equivalente à carga horária de 1.440 (mil e quatrocentas e quarenta) horas), dos quais 36 (trinta e seis) em disciplinas, atividades programadas e estágio de docência no Ensino Superior, e 60 (sessenta) correspondentes ao Exame de Qualificação e Defesa de Dissertação.