Banca de DEFESA: KELI AIRES LEÃO

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : KELI AIRES LEÃO
DATA : 10/07/2026
HORA: 08:00
LOCAL: https://meet.google.com/exy-kumi-qpm
TÍTULO:

DESAFIOS E SOLUÇÕES NA ADAPTAÇÃO DE MATERIAIS PARA ALUNOS SURDOS EM SALAS DE AULA COMUM

PALAVRAS-CHAVES:

Educação bilingue; estudantes surdos; práticas pedagógicas; adaptação de materiais didáticos; Libras.

PÁGINAS: 152
RESUMO:

A presente pesquisa foi desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação Inclusiva - PROFEI da Universidade Federal de Rondônia - UNIR e está inserida na Linha de Pesquisa I educação especial na perspectiva da educação inclusiva. Esta pesquisa teve como objetivo examinar as dificuldades enfrentadas por docentes do Ensino Fundamental I na adaptação de materiais didáticos para estudantes surdos na Escola Municipal C.M.E.I.F. Professora Maria Antônia, em Ji-Paraná/RO, e propor soluções para superar esses obstáculos, visando um ensino mais acessível e inclusivo. A pesquisa justifica-se na experiência concreta da sala de aula e nos longos anos de atuação docente, diante da lacuna entre o discurso teórico sobre educação inclusiva e a efetivação de práticas pedagógicas que garantam acessibilidade ao estudante surdo. A abordagem metodológica foi qualitativa, por meio da pesquisa participante, com envolvimento direto da pesquisadora no acompanhamento das práticas docentes. A coleta de dados ocorreu por meio de entrevistas semiestruturadas com 3 professores que já atuam com estudantes surdos em salas de aula comuns, e de questionário pós oficina formativa com perguntas abertas, aplicado a 8 professores no total, sendo esses 3 e outros 5 que futuramente poderão atendê-los, complementada por estudos bibliográficos. Os resultados revelaram que as principais dificuldades dos docentes concentram-se na falta de tempo para planejamento, em formações superficiais e não específicas sobre surdez, e na ausência de contato e domínio da Língua Brasileira de Sinais (Libras), agravada pela incompatibilidade entre os horários disponíveis dos docentes e os cursos ofertados. Os docentes apontaram que formações mais aprofundadas, continuadas e específicas sobre o trabalho com alunos surdos, aliadas à melhor gestão do tempo e à disponibilização de materiais adaptados, seriam fundamentais para a melhoria da qualidade do ensino inclusivo. Como produto desta pesquisa, foi elaborado o Guia Prático Instrucional para professores que atendem alunos surdos, destinado tanto aos que já atuam com estudantes surdos em salas comuns quanto àqueles que futuramente irão atendê-los. O guia foi construído de forma colaborativa, a partir da escuta das experiências e angústias dos professores em oficinas formativas realizadas no próprio lócus da pesquisa, e validado pelos colaboradores em um segundo encontro, que o avaliaram positivamente. O material oferece orientações práticas, estratégias pedagógicas bilíngues, atividades adaptadas, modelos aplicáveis e recursos tecnológicos, organizados com foco na realidade do ensino fundamental. Concluiu-se que a pesquisa contribuiu para a ressignificação dos saberes docentes, ampliando o repertório de estratégias acessíveis e o olhar dos professores sobre a inclusão verdadeira do estudante surdo, compreendido não apenas como presença física em sala de aula, mas como sujeito ativo no processo de construção do conhecimento e da aprendizagem.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 2124243 - ROSIANE RIBAS DE SOUZA ELER
Interna - 1236907 - MARCIA CRISTINA FLORENCIO FERNANDES MORET
Externa à Instituição - JUSIANY PEREIRA DA CUNHA SANTOS - UFAM