Banca de QUALIFICAÇÃO: KAMILA CARVALHO DE AGUIAR GUIMARÃES

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : KAMILA CARVALHO DE AGUIAR GUIMARÃES
DATA : 28/07/2025
HORA: 14:00
LOCAL: Sala Meet
TÍTULO:

TECNOLOGIA ASSISTIVA NO ENEM : O APOIO A ESTUDANTES COM TDAH-TRANSTORNO DO DEFICT DE ATENCAO COM HIPERATIVIDADE

PALAVRAS-CHAVES:

Inclusão. Tecnologia Assistiva. ENEM. TDAH.

PÁGINAS: 61
RESUMO:

Esta dissertação, intitulada "Tecnologia Assistiva no ENEM: O Apoio a Estudantes com TDAH - Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade", buscou analisar a eficiência da tecnologia assistiva (TA), como o Sistema DosVox, no desempenho de candidatos com TDAH no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). O estudo abordou a desmotivação e o baixo desempenho de alunos com TDAH no ENEM, frequentemente agravados pela limitada capacitação de educadores em tecnologias e metodologias inclusivas. A pesquisa-ação, de natureza qualitativa, envolveu seis estudantes do ensino médio com TDAH em uma escola pública de Rolim de Moura, Rondônia. Foram aplicados oito testes de múltipla escolha, com questões do ENEM, variando as condições de adaptação (redução de textos e alternativas) e mediação (humana ou com o Sistema DosVox).Os resultados revelaram que o Teste 8, que combinou questões adaptadas (com redução de textos, menos alternativas e enunciados objetivos) com a mediação da TA (Sistema DosVox), apresentou o melhor desempenho geral, com uma média de 5,0 acertos por aluno. Esse achado sugere que a combinação de questões adaptadas com a tecnologia assistiva de leitura impacta positivamente o desempenho de alunos com TDAH, superando cenários com apenas mediação ou sem adaptações. As adaptações estão alinhadas às diretrizes de educação inclusiva da resolução CNE/CP nº 2/2018. Como produto educacional, foi desenvolvida uma cartilha informativa (digital e impressa) e um perfil no Instagram para divulgar orientações sobre TA e adaptações para candidatos com TDAH no ENEM. O estudo também identificou uma lacuna na legislação estadual de Rondônia sobre transtornos do neurodesenvolvimento, o que pode limitar a inclusão efetiva, apesar dos avanços em leis federais. Em síntese, a pesquisa reforça o potencial da Tecnologia Assistiva aliada a adaptações de materiais para promover avaliações mais justas para estudantes com TDAH, destacando a necessidade contínua de capacitação profissional, investimento em recursos e alinhamento das políticas para a efetiva inclusão.[ZG1]

[ZG1]Vamos tirar o texto do resumo. Deixar somente para o final, quando a dissertação estiver concluída

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 3280715 - ZUILA GUIMARAES COVA DOS SANTOS
Interna - 2583970 - MARCIA ROSA ULIANA
Interna - 2141018 - LUANNA FREITAS JOHNSON
Externa à Instituição - ROSA MARTINS COSTA PEREIRA - IFRO