Banca de QUALIFICAÇÃO: FRANCIMAURA MIRANDA DE SOUZA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : FRANCIMAURA MIRANDA DE SOUZA
DATA : 20/08/2025
HORA: 09:00
LOCAL: Vídeoconferência
TÍTULO:

A ALFABETIZACAO DE ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA - TEA: A REALIDADE DE UMA ESCOLA DA REDE PUBLICA MUNICIPAL DE ROLIM DE MOURA - RO

PALAVRAS-CHAVES:

Palavras-chave: Educação Inclusiva; Transtorno do Espectro Autista; Alfabetização; Inclusão; Aprendizagem.

PÁGINAS: 143
RESUMO:

A presente pesquisa foi previamente desenvolvida no âmbito do Programa de Mestrado Profissional em Educação Inclusiva em Rede Nacional – PROFEI, da Universidade Federal de Rondônia – UNIR e está inserida na Linha de Pesquisa Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Levanta uma discussão acerca da alfabetização de estudantes com transtorno do espectro autista. Tem como objetivo geral, verificar como ocorre a inclusão e o processo de alfabetização de estudantes com o Transtorno do Espectro Autista, em uma escola da rede pública municipal de Rolim de Moura - RO, e objetivos específicos compreender a proposta metodológica utilizada para a alfabetização dos estudantes e identificar como os alunos são incluídos no ambiente escolar. A metodologia utilizada estrutura-se em uma pesquisa descritiva de abordagem qualitativa, desenvolvida através de investigação bibliográfica em obras de pesquisadores que tratam da educação inclusiva, tais como: Almeida (2021); Bastos (2018); Stainback (2019); Bonfim (2021); Ribas (2017); Costa (2022); Mozetti (2022); Conzenza e Guerra (2011); Orrú (2012), entre outros. Como instrumentos para a coleta de dados, utilizou-se a entrevista semiestruturada com dois professores de sala de aula regular, um professor do Atendimento Educacional Especializado – AEE e dois cuidadores. Foi realizada previamente a investigação por meio da pesquisa documental nos planos de ensino dos professores e nos cadernos de atividades de dois estudantes do 1º ano do ensino fundamental. Ao final deste estudo, pretendemos como resultado elaborar um produto educacional para contribuir de forma didático pedagógica com o trabalho dos professores e demais envolvidos com a alfabetização de estudantes com deficiência, em especial os que têm o transtorno do espectro autista. Para a análise dos dados, utilizamos a técnica da Análise de Conteúdo e, dessa forma, poderemos compreender melhor as ideias dos atores que compõe o ambiente escolar, bem como, a relação da realidade estudada com as ideias dos teóricos que dão a referência e integram o texto da pesquisa.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1735827 - NEIDIMAR VIEIRA LOPES GONZALES
Interna - 2583970 - MARCIA ROSA ULIANA
Interna - 1634499 - FLAVIA PANSINI
Externa ao Programa - 1422940 - GILMARA YOSHIHARA FRANCO - UNIRExterna à Instituição - SALETE MARIA CHALUB BANDEIRA - UFAC