“E EU... O QUE FAÇO COM ESSES NÚMEROS?”: A matemática na formação inicial de pedagogos(as) na Universidade Federal de Rondônia, campus Ji-Paraná
Pedagogia. Matemática. Formação de professores.
A presente pesquisa busca averiguar como é a formação inicial do pedagogo, em relação à matemática, no curso de pedagogia da Universidade Federal de Rondônia (UNIR), campus de Ji-Paraná. Esta proposta visa analisar o que dizem os documentos oficiais sobre a formação do pedagogo para o ensino da matemática; as modificações por que passou o Projeto Pedagógico do Curso com relação a matemática, ao longo dos anos; e, as percepção dos(as) estudantes do curso com relação a formação recebida para ensinar matemática. A problemática que orientou essa pesquisa foi: como é a formação matemática dos(as) acadêmicos(as) oferecida pelo curso de pedagogia da Universidade Federal de Rondônia, Campus de Ji-Paraná? Os caminhos metodológicos utilizados foram: pesquisa qualitativa e pesquisa de campo, com a produção de dados por meio de pesquisa documental, aplicação de questionário e entrevista semiestruturadas. Os resultados foram tratados, organizados e discutidos por meio do estabelecimento de categorias de análise. A principal teórica da pesquisa foi composta por autores(as) que pesquisam a formação inicial do(a) pedagogo para o ensino da matemática. Participaram da pesquisa foram quinze estudantes do oitavo e nono período. Com relação aos resultados, até o momento foi possível apresentar no texto um breve perfil dos(as) participantes da pesquisa elaborado a partir dos dados coletados por meio do questionário. As entrevistas ainda estão sendo transcritas para posterior análise, bem como a análise dos documentos oficiais e dos PPCs do curso ainda estão em fase de estruturação.