Banca de QUALIFICAÇÃO: ROSANA FERREIRA DA SILVA BOMBASSARO

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : ROSANA FERREIRA DA SILVA BOMBASSARO
DATA : 29/08/2025
HORA: 14:00
LOCAL: meet.google.com/mcu-usvv-xgo
TÍTULO:

UMA HISTORIA DO CURSO DE MAGISTERIO EM VILHENA-RO: permeando a formacao matematica dos egressos do Instituto Estadual de Educacao Wilson Camargo (1980-2001)

PALAVRAS-CHAVES:

História da Educação Matemática; Formação de Professores; Curso de Magistério.

PÁGINAS: 100
RESUMO:

A presente pesquisa tem como objetivo construir uma narrativa histórica sobre como a matemática era ensinada e aprendida no Curso de Magistério em Vilhena-RO, no período de 1980 a 2001. Para isso, propõe-se a elaborar uma narrativa histórica detalhada sobre o Instituto Estadual de Educação Wilson Camargo ao longo desses anos, analisando também os elementos da cultura escolar que permearam o referido curso. Um dos focos centrais é a comparação das diferentes matrizes curriculares do Magistério, com ênfase na formação geral e, especialmente, na formação matemática oferecida nesse intervalo temporal. A investigação fundamenta-se tanto em documentos escritos quanto em relatos orais, buscando responder à seguinte pergunta de pesquisa: Como se constituiu historicamente a preparação em matemática dos egressos dos Cursos de Magistério em Vilhena-RO para atuar no ensino primário, entre 1980 e 2001? Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter exploratório e descritivo, inserida no campo da História da Educação Matemática. Assume uma abordagem historiográfica, com uso predominante da pesquisa documental como procedimento de coleta de dados, por meio da análise de registros históricos do Instituto Estadual de Educação Wilson Camargo, como projetos pedagógicos, planos de curso, registros de notas e frequência. Complementarmente, são realizadas entrevistas semiestruturadas com ex-alunos, professores e funcionários que atuaram no período, com base nos procedimentos da História Oral. O referencial teórico que sustenta o estudo inclui Buffa e Nosella (2013), para a compreensão das instituições escolares; Garnica (2004), para os fundamentos da história oral; Bloch (2001) e Le Goff (2003), no campo da pesquisa historiográfica; Valente (2007) e Saviani (2009), no que se refere à formação de professores; e Albuquerque (2014), quanto à História da Educação Matemática e à história local. Os resultados obtidos até o momento são parciais, concentrando-se na estruturação da pesquisa, na revisão bibliográfica e nas análises documentais e entrevistas em andamento, que subsidiam a construção da narrativa histórica.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 396930 - MARLOS GOMES DE ALBUQUERQUE
Interno - 1680989 - KECIO GONCALVES LEITE
Externa ao Programa - 1053006 - HELEN ARANTES MARTINS - UNIR