UMA TRAJETÓRIA DO MAGISTÉRIO EM CACOAL - RONDÔNIA: UM ESTUDO SOBRE O ENSINO DE MATEMÁTICA NA ESCOLA BERNARDO GUIMARÃES ENTRE OS ANOS 1978 - 1999
Magistério; Ensino de Matemática; Memória Educacional; História da Educação; Escola Bernardo Guimarães; Cacoal (RO).
Este estudo, desenvolvido no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática (PPGEM) da Universidade Federal de Rondônia, explora a trajetória histórica do magistério em Cacoal, Rondônia, com foco especial no ensino de Matemática na Escola Bernardo Guimarães. Esta dissertação tem como objetivo investigar a constituição histórica do curso de Magistério na Escola Estadual Bernardo Guimarães, em Cacoal – RO, entre os anos de 1983 a 1999, destacando as práticas formativas e o papel do ensino de Matemática na formação de professores. O trabalho busca compreender as mudanças e os desafios enfrentados na formação de professores entre os anos de 1978 e 1999, investigando como o ensino de Matemática foi estruturado e adaptado neste período de transformações educacionais na região. A pesquisa examina a implementação e a evolução das práticas pedagógicas e metodológicas adotadas no ensino de Matemática. Adotando uma abordagem histórica, este trabalho analisa documentos e registros institucionais, investigando o impacto social e educacional dessa escola no desenvolvimento cultural e educacional da comunidade local. Ao resgatar a memória educacional da Escola Bernardo Guimarães, o estudo busca não só preservar o patrimônio histórico e cultural da educação na região, mas também inspirar novas práticas pedagógicas e reflexões sobre o papel do ensino de Matemática na formação de educadores.