Banca de QUALIFICAÇÃO: ELIENE GONCALVES LEMOS

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : ELIENE GONCALVES LEMOS
DATA : 13/09/2023
HORA: 19:00
LOCAL: Mini Auditório UNIR Campus de Ji-Paraná e link: meet.google.com/pma-jxwx-ifj
TÍTULO:

CONCEPÇÕES DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA SOBRE AS TENDÊNCIAS METODOLÓGICAS NAS ESCOLAS ESTADUAIS DE ENSINO MÉDIO DE TEMPO INTEGRAL EM JI-PARANÁ-RO

PALAVRAS-CHAVES:

Palavras-chave: Educação Matemática. Metodologias de ensino. Práticas pedagógicas. Investigação.

PÁGINAS: 130
RESUMO:

A pesquisa do Mestrado em Educação Matemática, do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da UNIR – Campus de Ji-Paraná, que tem como tema: Concepções dos professores de matemática sobre as tendências metodológicas nas Escolas Estaduais de Ensino Médio de Tempo Integral em Ji-Paraná-RO, apresenta ao leitor as principais tendências metodológicas utilizadas na atualidade, sendo: Etnomatemática, Resolução de Problemas, Modelagem Matemática, História da Educação Matemática, Tecnologias da Informação e Comunicação, Jogos e Materiais Concretos, Educação Matemática Crítica, Leitura e Escrita em Educação Matemática e Educação Matemática Inclusiva. Este projeto tem o objetivo de investigar as tendências metodológicas utilizadas pelos docentes no processo de ensino e aprendizagem da matemática no Ensino Médio nas escolas de tempo integral da rede estadual de ensino em Ji-Paraná-RO. Como metodologia utiliza-se a investigação através de materiais bibliográficos e questionários que tem como cerne (05) professores licenciados em matemática que atuam no ensino médio nas escolas Estaduais do Município de Ji-Paraná em tempo integral. Como aporte teórico para a pesquisa proporciona uma reflexão a respeito das tendências metodológicas utilizadas para o ensino de matemática no Ensino Médio, enfatizando as bases legais e teóricas para o ensino de matemática no Ensino Médio, suas habilidades e competências a partir da Constituição Federal (CF), Lei de Diretrizes e Bases (LDB) da Educação Básica, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs), Conferência Nacional de Educação (CONAE), Plano Nacional de Educação (PNE) e Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A abordagem metodológica utilizada para a pesquisa será qualitativa e exploratória, como instrumentos de coletas de dados serão utilizados: análise de documentos e entrevista semiestruturada. E a técnica de análise dos dados será baseada em alguns procedimentos da análise de conteúdo. Entendemos que a pesquisa visa refletir sobre as práticas pedagógicas dos docentes para o aprimoramento de estratégias, intervenções, ações e práticas de atividades lúdicas e contextualizadas com as práticas de vida dos estudantes, a mesma poderá trazer contribuições para as formações de professores que ensinam matemática, bem como na maneira com que os educadores ensinam a matemática. Os resultados preliminares evidenciam que as metodologias são sim uma realidade e propiciam um melhor rendimento na aprendizagem dos alunos. As escolas integrais são atualmente um exemplo de melhoria de desempenho. Isso porque o professor tem uma maior possibilidade de dedicar-se aos alunos e as turmas, tanto em turno como contra turno. Dentre as metodologias que mais se destacam estão a resolução de problemas, etnomatemática e tecnologias de informação. São sim uma realidade o que aponta para a necessidade de formação continuada também nestes aspectos.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1718323 - NERIO APARECIDO CARDOSO
Interno - 2280803 - LENILSON SERGIO CANDIDO
Externa ao Programa - 1192650 - ANA FANNY BENZI DE OLIVEIRA BASTOS - UNIR