Banca de DEFESA: JOSANE DE BASTIANI

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : JOSANE DE BASTIANI
DATA : 25/04/2024
HORA: 14:00
LOCAL: Sala 1 bloco 7 Campus Ji-paraná
TÍTULO:

O CURSO DE MAGISTÉRIO OFERECIDO PELO INSTITUTO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO MARECHAL RONDON/RO: uma análise dos elementos matemáticos a partir dos cadernos de estágio (1998 a 2005)

PALAVRAS-CHAVES:

História da Educação Matemática. Curso Magistério, Estágio Supervisionado, Cadernos de Estágio.

PÁGINAS: 169
RESUMO:

Este estudo visa investigar a partir dos Cadernos de Estágio do Magistério, como foram as práticas do estágio supervisionado, realizado pelos alunos do curso Magistério, no recorte temporal de 1998 a 2005, oferecido pelo IEE Marechal Rondon, no que se refere aos registros das aulas de matemática realizado nas turmas de 1ª a 5ª Série nas escolas que participaram da realização do estágio do Magistério no município de Ji-Paraná. Esta é uma pesquisa qualitativa na perspectiva da história da Educação Matemática, utilizando como método o esquema heptagonal desenvolvido pelo Grupo de Estudo e Pesquisa em História da Educação Matemática Escolar (GEPHEME) vinculado a Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) e coordenado pelo Prof. Dr. Luiz Carlos Pais. Temos como problema de pesquisa o questionamento: Quais os elementos matemáticos presentes nos cadernos de estágio do curso de Magistério ofertado pelo Instituto Marechal Rondon (1998-2005). Para responder este problema de pesquisa, nos alicerçamos nas seguintes ações: reunir os documentos históricos e burocráticos, tais como atas de resultados e projeto pedagógico do curso, grade curricular e os relatórios de estágio contidos nas pastas e cadernos de estágio. Caracterizar os aspectos matemáticos presente no curso magistério. Analisar os aspectos conceituais referentes ao Estágio Supervisionado. Para responder epistemologicamente, apoiamos em Marc Bloch(2001), Peter Burke(1991) e Wagner Valente(2017),(2022) no âmbito da importância da pesquisa historiográfica e da História da Educação Matemática. Utilizamos também como aporte teórico para a análise dos cadernos como fonte histórica, os escritos de Dominique Julia, Antônio Viñao Fraga(2008), Elisabete Zardo Burigo(2013), Adair M. Nacarato(2015) e Dario Fiorentini(2012). Para finalizarmos usamos os escritos Peter Burke (2016) para definir e fundamentar as categorias de análise desta pesquisa: Currículo Escolar, Metodologia e Resolução de Problemas. Nestes procedimentos metodológicos, construímos as categorias de análise com vistas às práticas em sala de aula, através dos registros dos planos de aula presentes nos cadernos de estágio supervisionado do Magistério. Na análise dos cadernos utilizamos de recortes destas referidas fontes para validar nossa interpretação e compreensão sobre quais os elementos matemáticos estiveram presentes no estágio supervisionado do curso Magistério do IEE Marechal Rondon no período supracitado.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 2044641 - ENOQUE DA SILVA REIS
Interno - 396930 - MARLOS GOMES DE ALBUQUERQUE
Externa à Instituição - EDINALVA DA CRUZ TEIXEIRA SAKAI - UFMS