Banca de QUALIFICAÇÃO: DUANNE GOMES DOS SANTOS

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : DUANNE GOMES DOS SANTOS
DATA : 27/08/2025
HORA: 15:00
LOCAL: https://meet.google.com/gpg-bgrz-tsc
TÍTULO:

EDUCACAO FINANCEIRA NOS LIVROS DIDATICOS E DOCUMENTOS CURRICULARES: UM OLHAR SOBRE O ENSINO MEDIO EM RONDONIA

PALAVRAS-CHAVES:

Educação financeira; Ensino Médio; Educação matemática crítica; Documentos oficiais; Currículos.

 

PÁGINAS: 61
RESUMO:

A presente pesquisa propõe uma análise da inserção da Educação Financeira no Ensino Médio, com foco específico nos documentos oficiais e livros didáticos utilizados no estado de Rondônia. Considerando que o Ensino Médio representa uma etapa crucial para o desenvolvimento integral dos estudantes, conforme estabelece a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) - 2018, entende-se que essa fase é estratégica para a abordagem de temas como a Educação Financeira. Este tema, ao relacionar-se diretamente com a Educação Matemática e outras áreas do conhecimento, oferece subsídios importantes para a construção da autonomia, da responsabilidade e da consciência crítica dos jovens frente às decisões econômicas cotidianas. A investigação parte do pressuposto de que a Educação Financeira, embora recente enquanto componente estruturado no currículo escolar, tem ganhado espaço por sua relevância social e formativa. Para isso, a pesquisa adota a metodologia da análise documental, com base em uma revisão teórica da legislação educacional e de materiais
pedagógicos, como o livro didático “Educação Financeira nas Escolas – Ensino Médio”, distribuído pelo Ministério da Educação em 2013. O objetivo central é compreender como se deu a consolidação dessa temática nas políticas educacionais brasileiras, especialmente após a homologação da BNCC, e de que forma isso se reflete nos currículos estaduais e nas práticas escolares. A pesquisa se concentra no contexto de Rondônia, buscando verificar como os documentos curriculares desse estado têm incorporado a Educação Financeira antes e depois da implementação da BNCC. Espera-se que, ao identificar conceitos, objetivos, metodologias e lacunas presentes nesses documentos e nos livros didáticos, seja possível evidenciar avanços, desafios e possibilidades de aprimoramento na formação dos estudantes do Ensino Médio. Por fim, a investigação também se apoia na perspectiva da Educação Matemática Crítica, com base em autores como Ole Skovsmose, que defende a importância de um currículo crítico e conectado à realidade dos sujeitos.

 

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 2140969 - MARIZETE NINK DE CARVALHO
Interno - 1713580 - EMERSON DA SILVA RIBEIRO
Externa ao Programa - 1672315 - EDNA MARIA CORDEIRO - UNIR