Banca de DEFESA: DAIANE FERREIRA DA SILVA RODRIGHERO

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : DAIANE FERREIRA DA SILVA RODRIGHERO
DATA : 28/02/2022
HORA: 14:00
LOCAL: https://meet.google.com/smc-jhjt-srz?hs=122&authuser=2
TÍTULO:

NAS TRILHAS DA ESCRITA DE SI: PERCURSOS FORMATIVOS E PROFISSIONAIS DOS MONITORES DE MATEMÁTICA DAS ESCOLAS FAMÍLIA AGRÍCOLA DE RONDÔNIA – MEMÓRIAS E HISTÓRIAS DE VIDA QUE SE ENTRELAÇAM

PALAVRAS-CHAVES:

Formação de Professores de Matemática; Educação Matemática; Pesquisa Narrativa; Pedagogia da Alternância; Escola Família Agrícola

PÁGINAS: 150
RESUMO:

A Pedagogia da Alternância é uma modalidade de ensino voltada para os povos do meio rural. Designa de um modelo educativo distinto do tradicional, tendo suas raízes nas perspectivas dos movimentos de alternância, francês e italiano. Em sistema de alternância, alia a teoria e prática, alternando diferentes tempos e espaços no processo formativo dos estudantes. Sendo assim, preconiza que os educadores que atuam nessa realidade, denominado no movimento das EFAs de monitor, possuam um perfil também diferenciado, pois exige do monitor, dedicação integral e interdisciplinar. Nesse sentido, a pesquisa tem como objetivo geral investigar os percursos formativos e profissionais dos monitores de Matemática das Escolas Família Agrícola de Rondônia, tendo como eixo principal a narrativa das minhas experiências, vivências e acontecimentos que enredam minha história de vida e trajetória como aluna, professora e futura pesquisadora. Os colaboradores desta pesquisa foram seis monitores de Matemática e a pesquisadora, estes são atuantes de cinco Escolas Família Agrícola (EFAs) existentes no estado de Rondônia. O objeto de estudo da investigação é o percurso formativo e profissional dos monitores de Matemática das EFAs, problematizado no seguinte questionamento: Quais percursos formativos e profissionais trilharam os monitores de Matemática das Escolas Família Agrícola de Rondônia (EFAs) para serem ou terem se tornado os profissionais que são hoje? Esta pesquisa teve abordagem metodológica quali-quantitativa, sendo uma pesquisa autonarrativa/autobiográfica. As entrevistas narrativas foram gravadas, transcritas, enviadas aos colaboradores da pesquisa, após textualizadas e analisadas. Ao narrarem e falarem de si, foi possível conhecer as trilhas que foram percorridas pelos monitores de Matemática das EFAs, apesar que, de modo individual, existem muitas aproximações, desde seus percursos de formação da educação básica, a escolha pela licenciatura, a formação inicial e continuada, o início da carreira docente, os desafios perpassados ao iniciar e permanecerem como monitor de matemática na EFA.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1754342 - SERGIO CANDIDO DE GOUVEIA NETO
Interno - 1713580 - EMERSON DA SILVA RIBEIRO
Externo ao Programa - 2300765 - ALBERTO DIAS VALADAO