Banca de DEFESA: PRISCILA RITA DA SILVA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : PRISCILA RITA DA SILVA
DATA : 21/03/2025
HORA: 14:00
LOCAL: Miniauditório da Biblioteca do Campus UNIR-Ji-Paraná
TÍTULO:

DO ANONIMATO AO REGISTRO HISTORICO: o ensino de Matematica na Escola EEEFM Professor Jose Francisco dos Santos de Ji-Parana/RO nas decadas de 1970 a 1990

PALAVRAS-CHAVES:

História da Educação Matemática. História Oral. Escolas Públicas. Ji-Paraná.

PÁGINAS: 159
RESUMO:

O presente trabalho é resultante de uma pesquisa de mestrado integrante do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática (PPGEM). Surgiu após leituras no campo da historiografia e em discussões junto ao Grupo de Pesquisa em História da Educação Matemática de Rondônia (GHEMAT-RO), levando à reflexão a história de vida pessoal da autora que se entrelaça com a história da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Professor José Francisco dos Santos, localizada no município de Ji-Paraná/RO. Tem como objetivo principal compreender como ocorreu o ensino de Matemática durante as décadas de 1970 a 1990 nesta instituição escolar. O recorte temporal limita-se ao surgimento da instituição até ao final da década de 1990, que coincide com a implantação da LDB nº 9.394/96, evidenciando a Educação Matemática (EM) nesse período. A pesquisa está situada no campo da História da Educação Matemática (HEM) com abordagem metodológica da História Oral, fonte construída a partir de documentos e das narrativas de nove testemunhas oculares: três professores que ensinaram Matemática, três estudantes egressos, um técnico administrativo, uma pessoa da comunidade e a filha do professor que foi homenageado e teve seu nome posto na escola. Para a investigação, foram analisados documentos oficiais, fotografias e jornais, dentre outros. Tem como pergunta de pesquisa: de que maneira ocorreu o ensino e a aprendizagem de Matemática na Escola Professor José Francisco dos Santos durante as décadas de 1970 a 1990? As bases teóricas e metodológicas estão pautadas em autores como Le Goff (1990), Bloch (2001) e Rusen (2007), que realizaram estudos abordando algumas técnicas metodológicas para a pesquisa historiográfica, além de Fiorentini (1995), Valente (2007), Garnica e Souza (2012) e Fiorentini e Lorenzato (2012), com investigações no campo da HEM. Entre os resultados, pode-se destacar que o ensino de Matemática acontecia de diferentes maneiras, desenvolvidas metodologicamente de acordo com as experiências de vida dos profissionais docentes que enfrentaram desafios de ensinar para um público que vivenciava dificuldades financeiras e em uma escola com falta de infraestrutura e recursos didáticos. O livro didático era um recurso em evidência principalmente nas décadas de 1980 e 1990, quando os professores seguiam uma sequência de exercícios priorizando o treino para a resolução de problemas. Assim, entremeio a avanços e tropeços, o ensino acontecia sob a influência das tendências tecnicista e construtivista. A presente pesquisa conduziu a reflexão de que muitas histórias estão no anonimato e carecem de investigações para trazerem à luz uma fração dessa riqueza escondida no tempo, contribuindo, sobremaneira, com a construção da história da educação no município de Ji-Paraná/RO.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 396930 - MARLOS GOMES DE ALBUQUERQUE
Interna - 2140969 - MARIZETE NINK DE CARVALHO
Externa à Instituição - ÉRICA PATRÍCIA NAVARRO - IFRO