Banca de QUALIFICAÇÃO: SABINA HELENA SILVA DE CARVALHO RODRIGUES

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : SABINA HELENA SILVA DE CARVALHO RODRIGUES
DATA : 01/06/2026
HORA: 16:00
LOCAL: Remoto
TÍTULO:

Segregação de gênero na tecnologia e respostas promocionais: análise do Amazontech Meninas como intervenção piloto em contexto escolar e de cooperação interinstitucional

PALAVRAS-CHAVES:

Igualdade de gênero em tecnologia, Inclusão feminina em tecnologia, Formação em TIC, Intervenção educacional, Mulheres na computação

PÁGINAS: 188
RESUMO:

Este trabalho de conclusão analisa a segregação de gênero na tecnologia e as possibilidades de construção de respostas promocionais situadas, a partir do estudo do AmazonTech Meninas, intervenção piloto de formação introdutória em Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) para meninas do ensino médio, desenvolvida em Porto Velho, Rondônia, em regime de cooperação interinstitucional. O problema de pesquisa consiste em investigar em que medida intervenções educacionais estruturadas, implementadas no âmbito da formação inicial e organizadas por meio de cooperação interinstitucional, podem atuar como respostas eficazes ao enfrentamento da segregação de gênero em tecnologia, especialmente em contextos regionais marcados por desigualdades educacionais e limitações institucionais. O objetivo geral é analisar o AmazonTech Meninas quanto à sua concepção, desenho lógico, implementação, resultados imediatos, limites e potencial de conversão em produto técnico. A pesquisa adota abordagem qualitativa, com delineamento de estudo de caso aplicado a uma intervenção piloto, articulando revisão de literatura, sistematização de evidências empíricas, análise documental, registros de implementação, materiais pedagógicos e instrumentos avaliativos produzidos no âmbito da intervenção. O trabalho demonstra que a sub-representação feminina em TIC não decorre de diferenças naturais de aptidão ou interesse, mas de processos históricos, socioculturais, educacionais e institucionais que afetam acesso, pertencimento, permanência e progressão. No plano empírico, a análise do piloto indica a relevância de intervenções realizadas antes da escolha profissional ou acadêmica definitiva, especialmente no ensino médio, baseadas em aprendizagem prática, referências femininas, fortalecimento de pertencimento e articulação institucional, embora seus efeitos devam ser interpretados com cautela, em razão da escala reduzida, do recorte temporal limitado e da ausência de acompanhamento longitudinal. Como contribuição aplicada, a dissertação propõe o Protocolo Técnico-Operacional AmazonTech Meninas, produto técnico destinado a orientar a implementação de trilhas introdutórias em TIC para meninas do ensino médio, com diretrizes de diagnóstico, governança, desenho pedagógico, execução, avaliação e sustentabilidade mínima. Conclui-se que intervenções educacionais estruturadas e cooperativas podem constituir instrumentos relevantes de enfrentamento da segregação de gênero em tecnologia, desde que integradas a estratégias mais amplas de continuidade formativa, aprendizagem profissional, monitoramento e promoção da igualdade material.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1738844 - CAROLINA YUKARI VELUDO WATANABE
Interna - 1546985 - APARECIDA LUZIA ALZIRA ZUIN
Externa ao Programa - 1520890 - LILIANE DA SILVA COELHO JACON - UNIR