ENTRE INCLUSÃO E EMPREGABILIDADE: O USO DO QUIROTECH COMO TECNOLOGIA ASSISTIVA MEDIADORA DA COMUNICAÇÃO NA FORMAÇÃO E INSERÇÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA NO IFRO
Tecnologia Assistiva. Educação Inclusiva. Surdez. Comunicação. Trabalho Decente.
Esta pesquisa aborda a relação entre tecnologia assistiva, inclusão educacional e empregabilidade de estudantes com deficiência, com ênfase na mediação comunicacional de estudantes surdos no contexto do Instituto Federal de Rondônia (IFRO) – Campus Porto Velho Calama. Parte-se do problema de que, embora existam avanços normativos no campo da educação inclusiva, persistem barreiras pedagógicas e comunicacionais que dificultam a participação plena desses estudantes, especialmente em disciplinas técnicas da área de Informática, comprometendo sua formação e inserção no mundo do trabalho. Diante disso, o objetivo geral consiste em analisar o potencial da tecnologia assistiva Quirotech como instrumento mediador da comunicação no processo de ensino-aprendizagem, visando à ampliação da autonomia, da participação e das condições de empregabilidade de estudantes com deficiência. A justificativa fundamenta-se na necessidade de superar lacunas existentes entre o que está previsto nas políticas públicas de inclusão e sua efetiva implementação no cotidiano escolar, bem como na importância de desenvolver soluções tecnológicas que contribuam para a equidade educacional e para a promoção do trabalho decente. A relevância do estudo reside na articulação entre educação inclusiva, direitos humanos e inovação tecnológica, especialmente no contexto da educação profissional e tecnológica na Amazônia. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa de natureza aplicada, com abordagem qualitativa, desenvolvida por meio de revisão bibliográfica, análise documental e investigação do contexto institucional, articulada à proposição de um produto técnico-tecnológico. Como resultado, apresenta-se o Quirotech, dispositivo baseado em feedback tátil, concebido para reduzir barreiras comunicacionais e complementar a mediação pedagógica, contribuindo para a inclusão e para a formação profissional de estudantes surdos.