PEDAGOGIAS TÁTEIS E AUDITIVAS PARA O ENSINO DE FÍSICA DE PESSOAS DA CULTURA E IDENTIDADE CEGA
Cultura e identidade cega. Pedagogias táteis e auditivas.
A missão de educar sempre será um desafio para os professores, que no decorrer do processo de ensino aprendizagem encontram os mais variados obstáculos epistemológicos como a falta de espaço apropriado, metodologias equivocadas e algumas diferenças culturais particulares de cada aluno. Além disso, a falta de capacitação do profissional tem tornado o aprendizado na maioria das vezes um tanto fatigante. O presente estudo e pesquisa têm como objetivo geral desenvolver um produto educacional que auxilie no ensino aprendizagem de Física, baseado nas Pedagogias Táteis e Auditivas Para O Ensino De Física de Pessoas da Cultura E Identidade Cega. A metodologia foi construída com base na pedagogia de Paulo Freire. Para ele o processo de ensino aprendizagem se desenvolve de maneira sistemática, pelo qual o professor pode se basear em vários métodos e técnicas de ensino, o importante é a transmissão do conhecimento, essa transmissão de conhecimentos deve estar pautada na libertação do aluno para um mundo cheio de novidades. O produto educacional foi aplicado para um aluno do Ensino Médio da escola pública de Ensino Fundamental e Médio Tancredo de Almeida Neves de Rolim de Moura/RO. As maquetes utilizadas foram de confecção própria, em todas foram utilizados materiais simples do dia a dia. A construção do conhecimento a partir das pedagogias táteis e auditivas permitiu uma interação com o aluno evidenciando uma fomentação da aprendizagem, dando origem ao produto educacional com a confecção do caderno pedagógico. O caderno pedagógico é uma alternativa para auxiliar os profissionais que trabalham com alunos da cultura cega a realizar aprendizagem que seja mais significativa aos cegos.