Banca de DEFESA: RONY VON DE JESUS SANTOS

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
ESTUDIANTE: RONY VON DE JESUS SANTOS
FECHA: 30/08/2021
TIEMPO: 14:00
LOCAL: meet.google.com/qhd-sxkg-hmd
TÍTULO:

PROCESO DE NUCLEACIÓN DE ESCUELAS MULTISERIALES DEL MUNICIPIO DE ARIQUEMES (RO): ENTRE MEMORIA Y RESISTENCIA (2005 - 2010)

CONTRASEÑAS:

Docencia. Historia de la educación. Escuelas multigrado. Ariquemes

PÁGINAS: 92
GRAN ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
SUBÁREA: Fundamentos da Educação
ESPECIALIDADE: História da Educação
RESUMEN:

El cierre de escuelas multigrado fue un proceso que se llevó a cabo en todo el país como política pública para mejorar la calidad de la educación y reducir el gasto en estas escuelas. Este proceso tuvo lugar en el municipio de Ariquemes, Estado de Rondônia, entre 2005 y 2010. Así, la pregunta que orientó la investigación fue: ¿cómo se produjo el proceso de nucleación de las escuelas multigrado en el municipio de Ariquemes? Así, el estudio propuesto tuvo como objetivo comprender el proceso de nucleación de escuelas rurales en el municipio de Ariquemes-RO y sus impactos en la vida de los campesinos de estas comunidades. La investigación se ubica en el área de la Historia de la Educación, con énfasis en el cierre de escuelas, y sigue, en historiografía, la actual "Historia Cultural", teniendo como aportes teóricos, principalmente, el paradigma evidencial de Carlo Ginzburg, el concepto, la crítica al documento de Marc Bloch y, finalmente, las teorías de Ecle Bosi sobre los diferentes tipos de memoria. Para el análisis histórico, se consideraron la legislación, los formularios de inscripción de estudiantes, las actas de las reuniones, los folletos de sugerencias de planes de lecciones, las fotos, los informes, los mapas que contienen las rutas de los autobuses, los mapas de ubicación de las escuelas principales (escuelas polares) y otros. El análisis se realizó considerando la triangulación de datos, el paradigma evidencial y la crítica del documento, etc. El principal resultado fue la influencia del estado en las comunidades sobre la importancia de cerrar estas escuelas. Las comunidades que aceptaron la nucleación de escuelas tuvieron como principal preocupación: el bus, el tiempo de viaje en el bus por las malas condiciones de las carreteras y la falta de una persona que pudiera cuidar a los niños. Las ventajas de esta política fueron el mejoramiento de la flota de buses, la reforma de la escuela y la capacitación de maestros. Y las desventajas para la docencia fueron las distancias recorridas por los estudiantes en el transporte escolar, muchas veces con las carreteras en mal estado y la falta de participación de los padres en la vida escolar de sus hijos, todo lo cual influyó en la forma de vida de los campesinos.

MIEMBROS DE LA BANCA:
Presidente - 1754342 - SERGIO CANDIDO DE GOUVEIA NETO
Interno - 1845103 - ADRIANE PESOVENTO
Interno - 2279404 - KACHIA HEDENY TECHIO
Externo ao Programa - 2044641 - ENOQUE DA SILVA REIS
Externo à Instituição - ADRIEL GONÇALVES OLIVEIRA - UFRN