UMA PESQUISA “GAIA AMIGA”: ENTRE FOLHAS, FLORES, ESPINHOS E CORES...
Espaço Gaia. Cartografia. Invenção de si.
A presente dissertação “uma pesquisa com professores no Gaia Amiga”, caminha com algumas inquietações que movimentaram a pesquisa e a escrita: Que relações os professores que frequentam o espaço Gaia estabelecem com esse ambiente? O que acontece quando professores frequentam o espaço Gaia? O que pode uma pesquisa com professores em um espaço fora da escola? Como professores se constituem nesse espaço? Como o Gaia pode ser potente para o ensinar e aprender? De que modo a educação que acontece no Gaia pode ser relevante para a sociedade? Com a intenção de responder a problemática da pesquisa temos como objetivo: Investigar o que acontece quando professores frequentam o Espaço Ecológico Gaia Amiga. Desse modo, os caminhos foram se alargando e trazendo possibilidade de tentar na especificidade: compreender quais as relações que professores estabelecem com o Espaço Ecológico Gaia Amiga; refletir sobre quais caminhos a pesquisa com professores em um espaço não escolar, nos apresentam; investigar como professores se constituem neste espaço; Procurando “cumprir” tal intuito, a pesquisa se utilizou da metodologia cartográfica, tendo em vista que com a cartografia abrem-se um universo de possibilidades. Para o respaldo teórico, a pesquisa e escrita contou com o apoio de Bachelard (1988); Deleuze e Guattari (1995); Rancière (2000), Corazza (2012), entre outros que também fizeram parte dessa pesquisa e escrita. A dissertação está organizada em quatro capítulos que compreende a metodologia, o segundo capítulo discussão, e terceiro capitulo continua discussão, e por fim um encontro com os autores.