AS ESTRATÉGIAS E AS DIFICULDADES DO DOCENTE NO ENSINO DA PRÁTICA LABORATORIAL A DISTÂNCIA
Laboratório Virtual. Práticas Experimentais. Ensino remoto.
Tendo em vista o contexto atual da educação no Brasil, devido ao que vivenciamos com a pandemia COVID-19 e a dificuldade relacionada ao trabalho do professor que leciona conteúdos que requerem práticas experimentais no ensino médio, o objetivo desse trabalho é averiguar quais foram as maiores dificuldades e quais metodologias se aplicaram a essas aulas na modalidade de ensino remoto. Os envolvidos nesse projeto serão os professores que ministram aulas na área de ciência da natureza nas escolas de tempo integral da zona da mata do estado de Rondônia, especificamente docentes que estiveram lotados na disciplina de práticas experimentais, durante o período de aulas remotas nos anos de 2020 e 2021, que é de carater obrigatório no modelo de ensino integral. A pesquisa será desenvolvida inicialmente com um questionário para investigar quais foram as dificuldades, alternativas e metodologias utilizadas, tais como, o uso de laboratórios e/ou simuladores virtuais para o desenvolvimento da prática experimental on-line. Como a pesquisa será restringida aos métodos que foram adotados no período de pandemia, e no intuito de contribuir na diminuição das dificuldades encontradas, será produzida uma cartilha eletrônica interativa que servirá para mostrar aos leitores as metodogias adotadas, além de propor novas ferramentas didáticas, com sugestões de recursos para que o docente possa estar sempre modernizando em suas aulas. Além disso, essa cartilha servirá para estudos futuros, e espera-se que venha auxiliar as escolas com defasagem de laborátorio, também em tempos não-pandêmicos. Por fim, através dos resultados obtidos neste estudo espera-se que seja despertado o interesse dos docentes e discentes para utilização de plataformas virtuais as quais permitem interações educacionais com o meio computacional, sem perder o foco do conhecimento e da aprendizagem. O tema escolhido é de suma importânica e relevância, pelo fato de fornecer alternativas viáveis que impeçam a possível defasagem de conteúdo, aliado ao fato de despertar nos estudantes maior interesse para essas disciplinas.