ANÁLISE DA PARTICIPAÇÃO FEMININA E EQUIDADE DE GÊNERO NO ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA NA EDUCAÇÃO BÁSICA ENTRE OS ANOS DE 2013 - 2022
Mulheres na Ciência; Mulheres na Educação; Equidade de gênero; Ensino de Ciências da Natureza
Essa dissertação tem como objetivo geral investigar e analisar o número de trabalhos
voltados à educação básica que abordaram o papel da mulher na ciência nos últimos 10
anos no Brasil (2013 - 2022) e que contribuíram para a equidade de gênero, promovendo
uma participação mais igualitária das mulheres no campo científico. O trabalho está
estruturado em dois capítulos em formato de artigo, que buscam responder o seguinte
problema de pesquisa: como contribuir significativamente para a equidade de gênero,
considerando se houve um aumento no número de trabalhos voltados à educação básica
que propuseram a discussão da atuação da mulher na ciência nos últimos 10 anos no Brasil
(2013 - 2022)? Sendo que o Capítulo I, utiliza uma metodologia de revisão bibliográfica
com abordagem qualitativa. Por meio de um apanhado de informações traz um
levantamento histórico das principais cientistas e suas notáveis contribuições para o
avanço do conhecimento. O capítulo II utiliza uma metodologia de Revisão Sistemática
de Literatura (RSL), para realizar um levantamento quantitativo de pesquisas que
resultaram em teses e dissertações sobre a atuação das mulheres nas Ciências da Natureza
e/ou no ensino de Ciências da Natureza, na educação básica, entre os anos de 2013 –
2022. Os resultados indicaram um aumento no número de trabalhos e pesquisas
direcionados à educação básica, abordando a atuação das mulheres na ciência nos últimos
10 anos no país (2013-2022). Conclui-se que ainda há muito a ser feito para promover a
equidade de gênero na educação básica, mas que a realização de pesquisas e a proposição
de atividades pedagógicas são importantes passos nesse sentido.