Banca de DEFESA: RAQUEL DUARTE FERREIRA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : RAQUEL DUARTE FERREIRA
DATA : 25/03/2022
HORA: 14:00
LOCAL: Rolim de Moura - Ambiente virtual
TÍTULO:

ENSINO DE QUÍMICA ORGÂNICA: ANÁLISE DE AULAS TEMÁTICAS SOBRE AGROTÓXICOS NO CURSO TÉCNICO EM AGROPECUÁRIA EM JI-PARANÁ, RO.

PALAVRAS-CHAVES:

.Ensino de Química; Agrotóxicos; Aulas Temáticas.

PÁGINAS: 79
RESUMO:

A pesquisa apresentada nesta dissertação buscou compreender como se potencializa a aprendizagem da química orgânica a partir da temática agrotóxico através de aulas remotas, no período de pandemia, verificando se este formato favorece o aprendizado como metodologia de ensino de forma significativa. A pesquisa teve como amostra duas turmas do terceiro ano do ensino médio curso concomitante ao técnico em Agropecuária, além dos materiais utilizados pela professora de Química do curso técnico em agropecuária período matutino e vespertino na EFA (Escola Família Agrícola) Itapirema da zona rural do município de Ji-Paraná, totalizando 43 alunos participantes e uma professora. Devido ao formato remoto das aulas que se iniciou no mês de março, foi escolhida uma professora de Química, a qual permitiu assistir às suas aulas e ter acesso completo aos seus materiais. Antes das aulas temáticas os alunos responderam a um questionário para que fosse possível entender quais eram suas concepções iniciais acerca dos agrotóxicos e em seguida iniciou as aulas abordando os conhecimentos teóricos de química orgânica com o tema proposto. Ao todo foram 24 aulas incluindo os agrotóxicos ao conteúdo por meio de atividades que visavam a identificação funções orgânicas, estrutura dos compostos, propriedades físico-químicas e nomenclatura orgânica. Foi perceptível que os conteúdos da química orgânica - reconhecimento e classificação das estruturas orgânicas, nomenclatura, funções orgânicas e propriedades físico- químicas dos compostos – puderam se aliar aos conhecimentos da vida do estudante, de maneira que até mesmo as famílias dos estudantes tiveram participação nas atividades, principalmente devido ao ensino remoto. As respostas dos educandos aos questionários evidenciaram que muitos possuíam a prática de contato direto ou indireto com os agrotóxicos, mas que poucos sabiam como de fato manipular tais substâncias de maneira segura e, principalmente, pouco entendiam acerca da composição química e propriedades físico-químicas dos agrotóxicos. Os resultados obtidos com o desenvolvimento da pesquisa indicam que a abordagem dos conceitos científicos e sociais sobre o uso dos agrotóxicos favoreceu o processo de aprendizagem de química orgânica, uma vez que a mesma proporcionou a compreensão por parte dos estudantes conceitos químicos de substâncias que os mesmos manejam em seu cotidiano, bem como propiciou o ensino de química de forma contextualizada beneficiando o processo de aquisição e assimilação do conhecimento.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 2279404 - KACHIA HEDENY TECHIO
Interno - 1182238 - CRISTIANE TALITA GROMANN DE GOUVEIA
Interno - 1807886 - HUMBERTO HISSASHI TAKEDA
Interno - 1728006 - ROBERTO MARCHIORI
Externo à Instituição - FLORA LIMA FARIAS DE SOUZA - UNEMAT