Banca de DEFESA: FRANCISCA DENILCA DOS SANTOS NARCISO SALVADOR

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : FRANCISCA DENILCA DOS SANTOS NARCISO SALVADOR
DATA : 20/03/2025
HORA: 14:30
LOCAL: Unir - Rolim de Moura-RO
TÍTULO:

SEQUENCIA DIDATICA MEDIADA POR EXPERIMENTACAO INVESTIGATIVA: UMA PROPOSTA DE ENSINO DE QUIMICA PARA EJA

PALAVRAS-CHAVES:

Experimentação, Sequência de Ensino Investigativo e Educação de Jovens e Adultos – EJA.

PÁGINAS: 96
RESUMO:

A Educação de Jovens e Adultos - EJA é uma modalidade de ensino destinada a pessoas que não tiveram a oportunidade de concluir seus estudos na idade apropriada, seja devido a questões pessoais, profissionais ou sociais que necessita de atenção e estudos específicos. É necessário que se tenha um olhar diferenciado, voltada também à prática social buscando o conhecimento que seria a condição de possível transformação social por meio da educação. Observa-se que a falta de contextualização com o cotidiano e falta de aulas práticas dificulta o desenvolvimento cognitivo, aprendizado conceitual e formação teórico-prática nas áreas de ciências da natureza.. O objetivo desta pesquisa foi avaliar os conhecimentos adquiridos pelos estudantes do 1° ano da EJA de uma escola pública do interior do Estado de Rondônia, através da experimentação no ensino de química usando a metodologia de Sequência de Ensino Investigativo. A turma selecionada, para a pesquisa foi a turma do 1º ano do ensino médio da EJA, e os objetos do conhecimento trabalhados em sala aula foram: Densidade, Misturas e Reações de oxirredução pelo processo de eletrofloculação. Foram realizadas cinco aulas, para cada tema do objeto do conhecimento, e os estudantes elaboraram hipóteses possíveis para solucionar cada problema apresentado, identificando os conhecimentos prévios e posteriormente avaliando os conhecimentos obtidos fazendo conexão com os conceitos científicos. Os resultados demonstraram que o uso da Sequência de Ensino Investigativo na experimentação nas aulas de química, foram positivas, pois foi possível avaliar a interação dos estudantes e a evolução do conhecimento de cada objeto do conhecimento estudado. Com as aulas experimentais, os alunos apresentaram maior interesse nas aulas, conseguiram elaborar hipóteses de acordo com os experimentos realizados, já que as aulas são voltadas para o desenvolvimento do protagonismo dos alunos no processo de ensino e aprendizagem.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1807886 - HUMBERTO HISSASHI TAKEDA
Interno - 2245833 - FABIANO PEREIRA DO AMARAL
Interno - 1728006 - ROBERTO MARCHIORI
Externo à Instituição - ALESSANDRO CURY SOARES - UFPel