GENETICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL:
HABILIDADES DA BNCC E LETRAMENTO CIENTIFICO
Genética. Letramento científico. Modelagem tridimensional. Sequência didática. Simulador PhET.
O ensino de Genética, apesar de sua relevância para compreender a hereditariedade e a diversidade biológica, ainda enfrenta obstáculos nos anos finais do Ensino Fundamental, como a complexidade conceitual, a falta de contextualização e a dificuldade dos alunos em relacionar os conteúdos com situações do cotidiano. A proposta deste estudo foi desenvolver e aplicar uma sequência didática baseada nas habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), com foco no desenvolvimento do letramento científico. A pesquisa foi realizada em uma turma de 9º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública estadual de Rondônia, com 23 estudantes. O estudo teve caráter quali-quantitativo e foi conduzido na perspectiva da pesquisa-ação, utilizando o, pré-teste, pós-teste, atividades práticas de modelagem tridimensional e uso do simulador PhET. A análise dos dados mostrou avanços significativos na aprendizagem dos conceitos de dominância, recessividade e hereditariedade, com uma melhora de 72% no percentual médio de acertos entre o pré e o pós-teste. Os alunos demonstraram maior engajamento, participação nas atividades e capacidade de argumentação científica. De modo geral, os resultados evidenciam que a utilização de metodologias ativas e recursos digitais contribui para a aprendizagem significativa e para a promoção do letramento científico. Conclui-se que, por meio da sequência didática, é possível tornar o ensino de Genética mais contextualizado, inclusivo e alinhado às diretrizes da BNCC.