Banca de DEFESA: GLEISON COSTA RAMOS

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : GLEISON COSTA RAMOS
DATA : 26/10/2021
HORA: 09:00
LOCAL: Sala Online
TÍTULO:

 

 Qual o modelo de organização docente possui o melhor desempenho discente no quinto ano ensino fundamental considerando número, formação e escola de formação dos docentes? 

PALAVRAS-CHAVES:

Organização docente. Vertentes de Formação. Prova Brasil/SAEB. Proficiência Discente. 

PÁGINAS: 55
RESUMO:

Os debates sobre os problemas da educação básica brasileira têm se intensificado nos últimos anos, buscando meios que possam melhorar a qualidade do ensino. Na perspectiva internacional de avaliações, as discussões sobre como melhorar a educação perpassam, constantemente, pela formação docente. Nessa perspectiva, de forma geral, a formação docente brasileira possui duas vertentes teóricas. A primeira, especialista, voltada ao professor com formação de caráter específico. A segunda, generalista, voltada à formação pedagógica multidisciplinar. Outra questão, é a organização docente para atuar nas séries iniciais. Pois, especificamente em turma do 5º ano do ensino fundamental, sabe-se que no Estado de Rondônia existem diferentes modelos de organizações: com números variados de docente por turmas (um, dois, três), diferentes formações (docentes graduados em pedagogia, língua portuguesa, matemática, entre outras), docentes oriundos de diferentes escolas de formações (vertente generalista e especialista) e docente que ainda não possuem graduação em nível superior. Desta forma, este estudo teve como objetivo avaliar qual o modelo de organização docente possui o melhor desempenho discente no quinto ano ensino fundamental. Para responder essa questão, utiliza-se a análise de dados disponibilizados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - INEP, do censo escolar e resultados da Prova Brasil/SAEB do quinto ano do ensino fundamental. Para avaliar se as notas diferem entre as categorias, foi utilizada uma Análise de Variância-ANOVA e teste t Student. Ao avaliar o desempenho discente na Prova Brasil/SAEB, os sete modelos estão abaixo da média considerada adequada, nota de 275 a 299. Os discentes do 5° ano EF das escolas que possuíam professores com formação generalista (pedagogo), tiveram melhor desempenho na Prova Brasil/SAEB, em comparação com as turmas do 5° ano EF das escolas com docente com formação específica. Isso não significa que seja um bom resultado discente, pois, como citado, todos os grupos estão abaixo do considerado adequado. As escolas que possuíam mais de um docente atuando na mesma turma em sistema de alternância, não apontaram diferença significativa em comparação às escolas com um único docente (pedagogo). Referente às escolas com docentes sem nível superior em relação às escolas com professores com nível superior, também não houve diferença significativa, contrariando as evidências empíricas nacionais e internacionais. Os resultados acendem um alerta, indicando a necessidade de maiores investimentos e planejamento nos processos de formação, contratação e valorização docente. 

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1798567 - PAULO VILELA CRUZ
Interno - 1182238 - CRISTIANE TALITA GROMANN DE GOUVEIA
Interno - 2279404 - KACHIA HEDENY TECHIO
Externo ao Programa - 3000260 - PAMELA VICENTINI FAETI
Externo à Instituição - LUZIA DA SILVA LOURENÇO - UNESP