DEGRADAÇÃO DE SOLOS EM RONDÔNIA: ABORDAGEM PRÁTICA A PARTIR DA UNIDADE DIDÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL
Palavras-chave: Educação em solos; Degradação de solos; Ensino Fundamental II; Material didático; Práticas educativas.
Os solos são corpos naturais que apresentam materiais minerais e orgânicos, os solos são dinâmicos contendo partes sólidas, liquidas e gasosas eles são de extrema importância para os seres vivos. Contudo, frequentemente o solo é visto como uma coisa suja e comparado a algo maléfico e transmissor de doenças. Dessa maneira ele pode estar suscetível a ser degradado em decorrência de seu uso inadequado pelos seres humanos. O aumento da degradação do solo se deve a mínima consciência e sensibilidade em relação ao solo, os problemas a respeito da conservação do solo na maioria dos casos têm sido negligenciados pelas pessoas. Quando o estudante tem conhecimento que o solo é um recurso natural dinâmico e útil ao ser humano ele deve conservá-lo. Nesse sentido o objetivo deste capítulo foi fazer um levantamento sobre o conhecimento prévio dos alunos do ensino fundamental II (6º a 9º ano) sobre o tema solos e degradação de solos em uma escola pública. A coleta foi feita com quinze alunos através de questionário on-line. Contudo pode-se concluir que, além da falta de material didático e paradidático sobre esse tema, os conteúdos aplicados nas salas de aula são vistos pelos alunos como uma realidade distante, eles não sabem aplicar esses conhecimentos à realidade local, fazendo-se necesário uma abordabgem mais prática e experimental e voltada ao cotidiano dos alunos.