Banca de QUALIFICAÇÃO: EDILENE DE JESUS CHAGAS PINHEIRO

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : EDILENE DE JESUS CHAGAS PINHEIRO
DATA : 17/05/2022
HORA: 08:00
LOCAL: https://meet.google.com/aob-zcft-rde
TÍTULO:

Concepções e práticas orientadoras do ensino de ciências da natureza nas escolas urbanas no município de Vilhena – RO

PALAVRAS-CHAVES:

Ensino. Formação Continuada. Planejamento. Vilhena.

PÁGINAS: 120
RESUMO:

Conhecer o que possibilita a proximidade da Ciência, com os alunos, tem sido um grande desafio. Sendo necessário que os discentes entendam que a Ciência faz parte do seu cotidiano, porém, busca-se entender a contribuição dos docentes na formação dessa compreensão. Já que essa atribuição do professor será realizada dependendo da concepção que esse carrega sobre Ciência. Assim, o questionamento que direcionou este estudo foi o seguinte: quais concepções sobre o ensino de Ciências da Natureza orientam as práticas dos professores dos anos finais, do Ensino Fundamental, da rede estadual, no município de Vilhena, Rondônia (RO)? A pesquisa situa-se na área de ensino de Ciências da Natureza, com ênfase em práticas e formação continuada de Professores de Ciências Naturais, tendo como contribuições teóricas, principalmente, o paradigma indiciário de Carlo Ginzburg, a formação continuada de Professores de Ciências da Natureza discutida por Krasilchik e Carvalho e Gil-Pérez. A fim de responder nossa indagação principal utilizamos do Planejamento Político Pedagógico (PPP), das oito escolas que participaram da pesquisa; dos planejamentos anuais e diários de classe, fornecidos pelos docentes colaboradores do estudo; e entrevista do tipo semiestruturada, com roteiro previamente elaborado, realizada com onze professores das escolas que oferecem o ensino fundamental II, na rede pública estadual de Vilhena-RO. Constatamos que a maioria dos professores que lecionam Ciências da Natureza não possui essa formação e que quando recebe formação continuada, essa não é a sua área de atuação. Que os docentes costumam buscar alternativas próprias para o ensino diferenciado e tentam desenvolver os conteúdos da disciplina considerando a realidade dos seus alunos. Os professores relataram fazer uso do livro didático e seguirem o recomendado pela BNCC. Averiguamos ainda, que os educadores têm dificuldades em trabalhar temas distantes de suas formações iniciais e facilidades com temas voltados a esta; o planejamento exige dos professores mais tempo do que as cinco horas disponibilizadas pela SEDUC, para essa atividade, e assim os docentes fazem uso do tempo destinado ao lazer para planejar suas aulas. Findamos compreendendo que as condições propiciadas para o ensino do componente curricular Ciências da Natureza intervêm para a formação de concepções sobre Ciências e direcionam as práticas dos professores dos anos finais do Ensino Fundamental da rede estadual no município de Vilhena, atuando no processo de ensino aprendizagem.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1754342 - SERGIO CANDIDO DE GOUVEIA NETO
Interna - 1845103 - ADRIANE PESOVENTO
Interno - 1813620 - REGINALDO DE OLIVEIRA NUNES
Externa ao Programa - 2147056 - CARMA MARIA MARTINI
Externa ao Programa - 1672315 - EDNA MARIA CORDEIRO