LEVANTAMENTO QUANTITATIVO DE PESQUISAS QUE RESULTARAM EM TESES E DISSERTAÇÕES SOBRE EQUIDADE DE GÊNERO NO ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA NA EDUCAÇÃO ENTRE OS ANOS DE 2013 - 2022
Mulheres na Ciência; Mulheres na Educação; Equidade de gênero; Ensino de Ciências da Natureza
Essa dissertação tem como objetivo realizar um levantamento quantitativo de dissertações e teses sobre equidade de gênero no ensino de ciências da natureza na educação básica entre os anos de 2013 a 2022. O trabalho está estruturado em dois capítulos em formato de artigo, sendo que o primeiro utiliza uma metodologia de revisão bibliográfica com abordagem qualitativa. Por meio de um apanhado de informações traz um levantamento histórico das principais cientistas e suas notáveis contribuições para o avanço do conhecimento. O segundo capítulo discorre sobre a equidade de gênero na ciência e na educação básica no Brasil, além de apresentar um levantamento quantitativo de pesquisas voltadas à educação básica que propuseram a atuação do papel da mulher na ciência e a equidade de gênero. A metodologia utilizada no capítulo II foi a Revisão Sistemática de Literatura (RSL), para analisar teses e dissertações que discutiram a respeito da equidade de gênero no ensino de ciências da natureza na educação básica e propuseram atividades, sequências didáticas, entre outras. Os resultados indicaram um aumento no número de trabalhos e pesquisas direcionados à educação básica, abordando a atuação das mulheres na ciência nos últimos 10 anos no país (2013-2022). Conclui-se que ainda há muito a ser feito para promover a equidade de gênero na educação básica, mas que a realização de pesquisas e a proposição de atividades pedagógicas são importantes passos nesse sentido.