ENSINO DE QUÍMICA CONTEXTUALIZADO ATRAVÉS DA QUESTÃO SOCIOAMBIENTAL “QUEIMADAS”
Ensino de Química. Queimadas. Contextualização
A contextualização no Ensino de Química é uma ferramenta valorosa para proporcionar uma aprendizagem significativa e relevante aos alunos. A utilização de temas socioambientais para contextualizar os conceitos químicos, além de contribuir para a compreensão do conteúdo, promove uma formação crítica ao estudante, oportunizando a conscientização de questões ambientais presentes em seu contexto. O presente estudo, teve como objetivo principal analisar como o tema socioambiental “queimadas” está alinhado ao ensino de Química, na perspectiva de uma Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio do município de Mirante da Serra – RO, e ainda utilizar a questão socioambiental “queimadas” como uma forma de contextualizar os conceitos de termoquímica por meio de uma sequência didática. Para isso, optou-se por uma pesquisa com abordagem qualitativa, de natureza aplicada, sendo classificada quanto aos seus objetivos como exploratória e descritiva, e em relação aos procedimentos como pesquisa bibliográfica e pesquisa de campo. A coleta de dados foi realizada por meio de questionários e analisados a partir da técnica de Análise de Conteúdo. A partir dos dados encontrados, percebeu-se que o tema “queimadas” é abordado na perspectiva da escola estudada, no entanto, carece de mais aprofundamento. Pode-se inferir ainda que tanto a professora como os alunos têm consciência da relevância do tema, e da necessidade de conscientização da população, e ainda que a sequência didática contribuiu para a compreensão dos conceitos químicos apresentados, e da formação crítica dos alunos acerca do tema.