Banca de DEFESA: ANTONIA ELIANE ALMEIDA DE AZEVEDO

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : ANTONIA ELIANE ALMEIDA DE AZEVEDO
DATA : 31/01/2025
HORA: 18:00
LOCAL: Web conferência – Link: meet.google.com/gcz-ikoh-ggb.
TÍTULO:

TERRARIO COMO FERRAMENTA DIDATICA NO ENSINO DE CIENCIAS DA NATUREZA COM VISAO HOLISTICA.

PALAVRAS-CHAVES:

Terrários. Diário de bordo. Ensino de Ecologia. Abordagem Holística. Experimentação em Biologia. Interdisciplinaridade. Alfabetização Científica.

PÁGINAS: 95
RESUMO:

A pesquisa investigou o uso de terrários como ferramenta didática para o ensino de ecologia, com o objetivo de aprimorar a compreensão dos fenômenos ecológicos pelos alunos do terceiro ano do Ensino Médio da Escolas Pedro Aleixo e Poty. Reconhecendo o desinteresse dos alunos pela disciplina,atribuído à percepção de seu caráter ultrapassado, a metodologia adotada focou na participação ativa dos alunos e na vivência de experiências práticas. O terrário foi escolhido como um recurso dinâmico para tornar o ensino mais envolvente e contextualizado. A abordagem holística do ensino destacou a interdependência entre os sistemas naturais, preparando os alunos para enfrentar desafios ambientais de forma sustentável. A experimentação em Biologia e Ecologia foi enfatizada como crucial para o desenvolvimento do entendimento conceitual e habilidades científicas práticas dos alunos. Os terrários, ao representarem ecossistemas, permitiram uma aprendizagem contextualizada e uma observação direta dos conceitos ensinados em sala de aula. Essa abordagem não apenas buscou transmitir conhecimento, mas também desenvolver habilidades de investigação, reflexão crítica e resolução de problemas, contribuindo para a alfabetização científica dos alunos e sua compreensão do papel da ciência de forma holística. Além disso, a pesquisa ressaltou a importância da interdisciplinaridade, promovendo a integração de conhecimentos diversos e estabelecendo conexões entre o conteúdo escolar e a realidade dos alunos. Assim, a utilização de terrários como recurso didático mostrou-se eficaz não apenas para melhorar a compreensão dos alunos sobre ecologia, mas também para despertar seu interesse pela disciplina, tornando o aprendizado mais significativo e relevante.

MEMBROS DA BANCA:
Externa ao Programa - 2283698 - ELAINE ALMEIDA DELARMELINDA - nullInterno - 1807886 - HUMBERTO HISSASHI TAKEDA
Interna - 2279404 - KACHIA HEDENY TECHIO
Externa ao Programa - 1396476 - LUZIA DA SILVA LOURENCO - nullPresidente - 1728006 - ROBERTO MARCHIORI