UM OLHAR SOBRE OS MÉTODOS UTILIZADOS NAS AULAS DE BIOLOGIA EM ESCOLAS PÚBLICAS DE ENSINO MÉDIO DO MUNICÍPIO DE CACOAL, RONDÔNIA
Palavras-chave: Ensino; Realidade; Processo; Planejamento
A presente dissertação vem convidar a um olhar sobre os métodos utilizados nas aulas de Biologia em escolas públicas de Ensino Médio do município de Cacoal, Rondônia. Para tanto, foi realizada uma pesquisa utilizando-se de questionários aplicados a sete professores que lecionavam a disciplina de biologia e setenta e sete alunos do 1º e 3º ano do Ensino Médio de quatro escolas da rede estadual de ensino do município de Cacoal, estado de Rondônia. Nesses questionários, os participantes responderam a perguntas abertas e fechadas, envolvendo os dados pessoais, formação, utilização e importância das aulas práticas de Biologia, bem como sugestões para melhoria do ensino dessa disciplina. Também foram realizadas visitas nas escolas para conhecimento sobre a presença ou não de laboratório de Ciências e obter dados sobre as instituições. A pesquisa permitiu perceber o modelo de funcionamento das escolas, se as aulas práticas estão acontecendo, com qual frequência e se não, quais os motivos de não ocorrer. Nesta circunstância, foi possível perceber nos relatos a importância da utilização de diversas metodologias e as dificuldades em se mudar as estratégias de ensino, devido à falta de espaços adequados, equipamentos e formação na área de conhecimento. O aprimoramento dos métodos em sala de aula possibilita que o conhecimento possa alcançar um percentual maior de alunos, fazendo com que percebam e utilizem no seu cotidiano. É notório que a ciência tem papel crucial na vida do cidadão e que sua aplicabilidade seja enraizada no meio acadêmico, transpassando os muros da escola, contemplada e utilizada de forma exclusiva para o bem social.