Banca de DEFESA: CAMILA VANIN
Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.DISCENTE : CAMILA VANIN
DATA : 13/12/2022
HORA: 14:00
LOCAL: https://meet.google.com/fnk-cxdv-mta
TÍTULO:
APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS (ABP): TABELA PERIÓDICA TRADICIONAL versus PTABLE
PALAVRAS-CHAVES:
Aprendizagem Baseada em Problemas. Tabela Periódica dos Elementos. Ensino de Química.
PÁGINAS: 73
RESUMO:
Os currículos de ciências vêm evoluindo consideravelmente nos últimos anos. Quando o assunto é Tabela Periódica dos Elementos (TPE) ainda há dificuldades, tanto na forma que é apresentada pelo professor quanto na compreensão do aluno. Partindo da necessidade de buscar novos métodos de ensino que envolva mais ativamente o aluno na sua própria aprendizagem, o presente estudo tem o objetivo de aplicar e avaliar a metodologia de ensino conhecida como Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) ou do inglês Problem Based Learning (PBL) unida ao Ptable, aplicativo da web para o estudo da Tabela Periódica dos Elementos, buscando identificar possíveis benefícios que esta proposta tem a oferecer ao processo de ensino-aprendizagem. A metodologia empregada na aplicação do ABP consiste na apresentação da Tabela Periódica aos alunos participantes do 9° ano B do Ensino Fundamental da escola Nilson Silva, localizada em Rolim de Moura/RO, para que, em grupos, formulem problemas na aprendizagem da tabela periódica e mais tarde, em grupos, apresentarem as possíveis soluções. Para isso, os participantes responderam a dois questionários com perguntas fechadas, um com o objetivo de conhecer o aluno e outro para averiguar como se sentiram após a participação da pesquisa. Além disso, os participantes responderam a dois testes, ambos com perguntas fechadas, com o intuito de comparar a desenvoltura dos participantes em relação a TPE tradicional versus interativa Ptable. Os dados gerados na pesquisa foram tratados de modo estatístico por meio do teste Qui-quadrado (X2) para análise dos questionários e o teste t de Student para averiguar se houve diferença significativa na comparação entre tabela tradicional e interativa. Observou-se certa adaptação da referida metodologia pela maioria dos participantes. No que se refere a comparação entre os testes tradicional versus método interativo Ptable, não houve diferença significativa.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1807886 - HUMBERTO HISSASHI TAKEDA
Interno - 1754342 - SERGIO CANDIDO DE GOUVEIA NETO
Interno - 2245833 - FABIANO PEREIRA DO AMARAL
Externa à Instituição - FLORA LIMA FARIAS DE SOUZA - UNEMAT