Banca de QUALIFICAÇÃO: GILMAR DA ROCHA PEREIRA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : GILMAR DA ROCHA PEREIRA
DATA : 25/06/2024
HORA: 15:00
LOCAL: Rolim de Moura - Ambiente virtual
TÍTULO:

ETNOBIOLOGIA: UMA ANÁLISE COM BASE NAS PRODUÇÕES DE PÓS GRADUAÇÃO PARA O ENSINO DE BIOLOGIA (2012-2022)

PALAVRAS-CHAVES:

Palavras-chave: conhecimento popular; ensino aprendizagem; prática docente.

PÁGINAS: 109
RESUMO:

A etnobiologia tem sido apresentada como proposta para transformar a prática de ensino e tornar o aprendizado mais significativo. Esta dissertação representa o resultado de anos de pesquisa em Etnobiologia, combinando-se com o interesse pelo ensino de biologia. Essa união promete uma abordagem inovadora para a redefinição da prática docente e o ensino dos saberes em biologia. O problema de investigação dessa pesquisa centralizou-se na seguinte pergunta: Na perspectiva da etnobiologia, o que os cursos de pós-graduação têm produzido para o ensino de biologia? O objetivo principal foi analisar dissertações e teses produzidas no período de 2012 a 2022 que exploraram a integração da Etnobiologia no ensino de biologia. Para atingir esse propósito, realizou-se atividades específicas: Inicialmente, realizou-se uma revisão teórica abordando o tema da etnobiologia; em seguida, levantou-se as produções acadêmicas de pós-graduação que empregaram os conceitos de etnobiologia para aprimorar o ensino de biologia. Ao analisar esses trabalhos, descreveu-se as principais estratégias metodológicas, bem como os conteúdos científicos de biologia que foram abordados. O trabalho foi conduzido por meio de uma pesquisa bibliográfica com abordagem qualitativa, utilizando dados obtidos do banco de dissertações e teses da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). As palavras-chave para a busca foram "etnobiologia", "etnoconhecimento e educação" e "ensino com conhecimento tradicional". Os dados foram coletados inicialmente por meio da análise de títulos e resumos, seguida pela leitura integral e fichamento das obras selecionadas. Posteriormente, os dados foram analisados utilizando o método de análise de conteúdo de Bardin (2020), categorizando-os de acordo com a relação do pesquisador com a escola, com a comunidade e com a sua influência nas relações entre escola e comunidade. As obras que atenderam os pré-requisitos da pesquisa foram 20 e observou-se que nos anos de 2018 a 2020 houve uma concentração de trabalhos. Notou-se também que a maioria dos pesquisadores estabeleceu relação direta com a escola, coletando dados, na maioria das vezes, por meio de entrevistas semiestruturadas. Os ramos da etnobiologia mais abordados foram a etnozoologia e a etnobotânica, com uma predominância da abordagem qualitativa descritiva. As aulas expositivas seguidas de aulas de campo destacaram-se como metodologias de ensino, e os conteúdos de biologia contemplados, na maioria das pesquisas, se enquadraram na temática da ecologia e na educação ambiental. Por fim, foram apresentadas asapresentamos as considerações finais, destacando-se as principais conclusões e contribuições do estudo para o campo da Etnobiologia e do ensino de biologia.

MEMBROS DA BANCA:
Interna - 1240674 - FRANCIELE MONIQUE SCOPETC DOS SANTOS
Presidente - 2279404 - KACHIA HEDENY TECHIO
Externo à Instituição - SERGIO GOMES DA SILVA