Banca de DEFESA: ANTONIO MARCOS BARBOSA JUNIOR

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : ANTONIO MARCOS BARBOSA JUNIOR
DATA : 14/07/2026
HORA: 14:00
LOCAL: Laboratório Didático de Física
TÍTULO:

ELETROMAGNETISMO NA PRÁTICA: EXPERIMENTOS ACESSÍVEIS COM SUPORTE DIGITAL PARA O ENSINO MÉDIO

PALAVRAS-CHAVES:

Ensino de Física; Eletromagnetismo; Aprendizagem Significativa; Experimentação de baixo custo; Tecnologias digitais.

PÁGINAS: 166
RESUMO:

Este trabalho apresenta o desenvolvimento e a aplicação de uma proposta didática para o ensino de eletromagnetismo no Ensino Médio, articulando a experimentação de baixo custo e o uso de tecnologias digitais como suporte à aprendizagem. A pesquisa teve como ponto de partida a seguinte questão investigativa: De que maneira a utilização de experimentos de baixo custo associados às tecnologias digitais pode contribuir para a aprendizagem significativa de conceitos relacionados ao eletromagnetismo no Ensino Médio? A partir disso, o estudo teve como objetivo geral otimizar o processo de ensino e aprendizagem de tópicos de eletromagnetismo, em especial campo magnético gerado por corrente elétrica e indução eletromagnética, por meio de uma sequência didática fundamentada na experimentação e no uso de recursos digitais. Como objetivos específicos, buscou-se relacionar eletricidade e magnetismo por meio de atividades experimentais, evidenciar qualitativamente a relação
entre corrente elétrica e campo magnético, apresentar quantitativamente a relação entre intensidade de corrente e campo magnético em um fio retilíneo e expor qualitativamente a Lei de Faraday. A pesquisa fundamentou-se na Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel, com contribuições de Novak e Bruner, promovendo a construção ativa do conhecimento a partir da relação entre os novos conteúdos e os conhecimentos prévios dos estudantes. Como produto educacional, foi elaborado e aplicado um experimento de eletromagnetismo que possibilitou a determinação do campo magnético gerado por uma corrente elétrica, bem como a observação do surgimento de uma corrente induzida em decorrência da variação do fluxo magnético no interior de uma bobina. Os resultados indicam que a abordagem adotada favoreceu a compreensão conceitual dos fenômenos estudados, contribuindo
para uma aprendizagem mais significativa. Destaca-se que, em um dos itens analisados, houve um aumento de 51,4% no percentual de respostas corretas entre o pré-teste e o pós-teste.

MEMBROS DA BANCA:
Interna - 2146167 - ANAILDE FERREIRA DA SILVA
Presidente - 2032857 - ELIE ALBERT MOUJAESS
Externo à Instituição - HUALAN PATRICIO PACHECO - IFRO
Externo ao Programa - 1475630 - JUDES GONCALVES DOS SANTOS - nullInterna - 1459338 - LAUDILENI OLENKA